Плигин. Познавательные стратегии школьников. Монография.

В современной практике сформулированный ещё Львом Выготским принцип "обучение ведёт за собой развитие" зачастую провозглашается педагогами без чёткого осознания того, что именно и как конкретно развивается в личностном опыте ребёнка. А ведь мало лишь констатировать, что обучение развивает личность, - необходимо определить, на что направлены образовательные технологии и по каким механизмам осуществляется личностное развитие при их реализации. Для этого нужно более детально изучить механизмы познавательной деятельности и соответствующие им способы обучения. И именно исходя из чётких представлений о согласовании этих двух процессов следует моделировать образовательные технологии, чтобы они соответствовали целям и задачам развития личности и образовательной ситуации. Данным вопросам педагогической психологии и посвящена данная книга, предлагая ряд рабочих определений познавательной стратегии, классификацию и методы их изучения и применения.

СОДЕРЖАНИЕ:

• Теоретические основы исследования и развития познавательных стратегий школьников
• Моделирование образовательных технологий и целенаправленное развитие познавательных стратегий
• Результаты исследования сенсорных предпочтений и познавательных стратегий школьников
• Пути реализации целенаправленного развития познавательных стратегий в различных областях школьного образования
• Условия реализации целенаправленного развития познавательных стратегий в общеобразовательной школе
  

Монография будет интересна школьным учителям и руководителям, методистам, преподавателям психологии и педагогики высших учебных заведений.

Из раздела РАСПРОДАЖА.